إلى أي نوع من المتعلمين تنتمي؟

[الرايه]

أتفق مع ردود الأخت أميره بأخلاقي

اتوقع : لو كان الامر مرتبط بشيء جاد كدراسه ونحوها اكون الصنف التحليلي ولو كان الامر مرتبط بشيء اضافي او ممارسه هوايه الخ اكون الشامل

مثل ماقلت اجمع صفات الاثنين .. ولكن اخترت الاول لا لشيء ..انما الصفات المذكوره للاول في هذا الموضوع تناسبني اكثر بقليل من الشامل ..

تم التصويت للأول

و عموما؛ هو على حسب المزآج

[The knight]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أميرة بأخلاقي طيب واذا كنت انا الاول والثاني بنفس الوقت وين اروح اتوقع : لو كان الامر مرتبط بشيء جاد كدراسه ونحوها اكون الصنف التحليلي ولو كان الامر مرتبط بشيء اضافي او ممارسه هوايه الخ اكون الشامل >>>>> تبي تقنع نفسها شلون الاول والثاني مع بعض

أنا أعلم أن الأمر تقديري وخاصة عندما يطلب من الشخص توضيح موقفه هنا بدون تطبيق وضعه على أمثلة واقعية في نفس اللحظة مثلاً ولكن لا بد لكل متعلم أن يكون تابعاً بشكل رئيسي إلى أحد هذين النوعين وتابعاً ثانوي للنوع الآخر

لهذا الشيء أنا لم أضع الأمر كمسألة حسابية فقط ليس لها إلا ناتج واحد إلا من خلال التصويت لأنه يهمنا القرار العام فيه بينما فتح مجال التفصيل بالنسب المئوية في الردود

الكلام عن التعلم هنا ليس محصوراً بالتخصص مقابل الثقافة العامة مثلاً ؛ بل الكلام عن التعلم بشكل عام ؛ هل عند تعلم الأشياء يتعلمها الشخص بتركيز وتدقيق ومعرفة الفروق ومحاولة ترتيب المعلومات في خرائط ذهنية مثلاً وتريبها بشكل منطقي يسهل مراجعتها بدقة أم أن يمر عليها الشخص مروراً سريعاً وينتقل إلى تعلم غيرها لأنه يمل من التكرار ويريد شيئاً جديداً؟

كلامكِ صحيح من ناحية أهمية المعلومة وعدم أهميتها حيث قد ينقلب الشامل في الأولى إلى محلل وينقلب المحلل في الثانية إلى شامل وهذا طبيعي لا إشكال فيه ولكن نريد الأسلوب العام في النظر للأشياء وتعلمها

أرجو أن يكون الفرق بين المتعلمين واضح من خلال الكلام في أول الموضوع

[صاحب الإمتياز]

وحشتنا



Analytical Learner

[The knight]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلوة بأخلاقي أتمنى أكون أعرف احللّ .. بس انا بطيئة :/ مثلا عندي قصة و بقراها أقعد يوم كامل أقراها << وطبعا ما اكون فاهمه ولا شي وإذا بترجم أقعد يوم كامل على سطر واحد آخر شي سألت وحده : ممكن تفهميني القصة تتكلم عن شنو ؟ وخلاص بلا دوخه راس بلا بطيخ يعني أنآآ احب الشآمل .. بس مو عاجبني طبعاً أتمنى أكون دقيقة :/ يعطيكم العافية ~

أتوقع هذا نوع جديد يسمى متعلم (فالها) وليس شامل ولا تحليلي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوعمّار موضوع جميل جداً .. اتوقع انه معرفة هذه النسبة لدى الشخص تساعد في معرفة التخصص المطلوب أيضاً .. التخصصات النظرية مثلاً تحتاج شخص تحليلي بشكل أكبر من التخصصات العلمية .. مثلاً .. المهندس يحتاج أن يتعلم بشكل عملي أكبر من النظري! .. فيحتاج أن يلقي بنظرة عامة على مالديه من معلومات ثم يكوّن الأفكار لانجاز العمل أذكر أني سمعت ذات يوم أن اليابان قامت نهضتها اعتماداً على التجارب العلمية أكثر من الدراسة النظرية التي يجب ان تكون متعمّقة وهذه هي الطريقة الأوربية .. فهنا مكمن الخلاف في طرق التعليم بين اليابان وأروبا [ طبعــاً حسب ما قرأت! ] أما أنا فأجد نفسي - في اللغة الإنجليزية - .. 90 شامل 10 تحليلي جزيتَـ الجنّـــة أخي الكريم

وإياك أبو عمار

كلام رائع جداً أتفق معك فيه

أما اليابان فأتوقع أن التحليل والشمول كلها بجيوبهم ما يكفيهم واحد منهن

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوعمّار بالمناسبة أيضاً .. أرى أن النسبة - الخاصة باللغة الإنجليزية - تعتمد على هدفك من تعلم اللغة والمستوى الذي تريد الوصول له .. لذى - من وجهة نظري - من الخطـأ أن يتعمّق متعلم اللغة الذي يهدف إلى الوصول إلى ممارسة جيدة جداً للغة - لغة تخاطب - في قواعدها .. بل المفترض أن يهتم بالناحية الشاملة أكثر من التحليلية .. مناهج المدارس مثلاً أراها تركز على التحليلية أكثر من الشاملة [ الممارسة ] ولهذا يتخرج الطالب بعد ست سنوات من دراسة اللغة بمستوى سيء للغاية!

ممتاز جداً

صدقت ؛ أنا كمتخصص في اللغة الإنجليزية أحتاج أن تكون دراستي لها بشكل تحليلي وهذا ما تجبرنا عليه طريقة الدراسة لأن المسألة ليست فقط تعلم لغة بل أبعد من ذلك

أما كما ذكرت الذي يتعلم اللغة وهو غير متخصص بها بمعنى أنه يريد إتقانها واكتسابها فقط كطريقة للتواصل فيكون شامل فيها أفضل << طبعاً لا يعني شامل أن يكون غير جاد فيها بل أن لا يدقق في التفاصيل كثيراً بل يعتمد على المفردات والسماع مثلاً

كلامك عن المناهج أيضاً صحيح فنحن للأسف نتعلم عن اللغة الإنجليزية وليس اللغة الإنجليزية ولا أعلم هل الهدف من تدريسها هو أخذ فكرة عن اللغة الإنجليزية أم تخريج الطالب متقناً لبض مهاراتها ؛ فإن كان الهدف هو الأول فأقول معهم حق في مناهجهم لأنها تسير في طريق تحقيق الهدف بغض النظر عن صحة الهدف من عدمه ، وإن كان الهدف الثاني فللأسف الهدف في جهة والمناهج وطرق التدريس والأنظمة كلها في جهة!

شكراً أبو عمار ولا تحرمنا مداخلاتك المثرية

[The knight]

شكراً لكل من مر وصوت

[The knight]

في هذا الرابط معلومات أكثر لمن أراد الاستزادة عن هذه الأنواع وبعض النصائح لكل نوع لتطوير نفسه وتسهيل طريقة تعلمه

http://www.angelfire.com/blues/writi...%20styles.html

[أبوالحارث]

شكرا جزيلا على هذا الموضوع الرائع وأنت كما عهدناك تتحفنا بمواضيعك الرائعة فجزيت خيرا وبارك الله في علمك .


70% تحليلي


30% شامل

[DorahQ8]

أتوقع هذا نوع جديد يسمى متعلم (فالها) وليس شامل ولا تحليلي

من الله اني ماقدر أحفظ بسرعه :/ وأكره شي اسمه القراءة ! , من يومي بالثانوية كله تشيير و كنت مصدقه عمري لاني أشطر وحدة والحين انقهر يأني مافهم شي من الدكتوره , حتى يوم بقولها عندي ظروف وأجلي الواجب ماعرف شنو أقولها وقاعده اقول كلمه عربية وكلمه انجليزية وكلمه هنديه آخر شي نادت وحده تقول شوفي وش تبي هذي << تفشّلْت

-->> الدكتورة ماقدر أتواصل معها بالعربي لأنها هندية : )


بالحقيقه انا مو فالتها ومجتهدة و كلهم يقولون عني مصرية بعد :d .. وأتمنى أحول من الانجليزي لرياضيات ولا تربيي إسلاميه احسن لي بس مافي أمل .. قاعده قاعده عسى بس اتخرج وأفتك :/

[Nice Dream]

Global learner 80%

analytical learner 20%

nice topic
thank you so much

[صاحب الإمتياز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلوة بأخلاقي من الله اني ماقدر أحفظ بسرعه :/ وأكره شي اسمه القراءة ! , من يومي بالثانوية كله تشيير و كنت مصدقه عمري لاني أشطر وحدة والحين انقهر يأني مافهم شي من الدكتوره , حتى يوم بقولها عندي ظروف وأجلي الواجب ماعرف شنو أقولها وقاعده اقول كلمه عربية وكلمه انجليزية وكلمه هنديه آخر شي نادت وحده تقول شوفي وش تبي هذي << تفشّلْت -->> الدكتورة ماقدر أتواصل معها بالعربي لأنها هندية : ) بالحقيقه انا مو فالتها ومجتهدة و كلهم يقولون عني مصرية بعد :d .. وأتمنى أحول من الانجليزي لرياضيات ولا تربيي إسلاميه احسن لي بس مافي أمل .. قاعده قاعده عسى بس اتخرج وأفتك :/

انت يبغى لك تنظيم لك جدول دقيق و بالساعة وبالثواني
وكل محاضرة لازم تدرسينها أول ماتخذينها


أنا مثلك و تماماً


أنت ينقصك جدول دقيق و طلعات بر و طلعات وناسة انسيها

[محبتكم]

الموضوع افادني كثير
اعتقد انني 60% تحليلي
40% شامل

وتم التصويت

[حــوراء]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من كل ما ذكرتم وجدت أنني أتميز بشيء من هذا و ذاك ،،

أرى في نفسي :

2) يتميز بالدافعية الذاتية ومنطقية التفكير والتركيز

6) غالباً ما يقدم الحقائق والأدلة على المشاعر والآراء

10) يفضل الأجوبة المباشرة

بصفة عامة أحب التدقيق و التحليل في الجوانب العلمية بعيدا عن تعلم اللغة ،، كوني أدرس في الفرع العلمي

و المواد العلمية تتطلب الدقة ، فالنظريات والقوانين أحب تحليلها و معرفة الطريقة التي وصلنا بها إلى ذلك القانون أو تلك المبرهنة ، و مثال قريب: كان عندنا امتحان رياضيات ، وصلت في المراجعة لأحد الدروس ، و مطالبة بمعرفة النتيجة النهائية و هذا ما كتبنا في الدفتر ، لم أقتنع بالمبرهنة و ظننتني كتبت خطأ ، و بقيت معها نصف ساعة حتى توصلت للنتيجة لكن انتفعت و لا اظنني أنساها أبدا ، أما في تعلم اللغة ، فلا أحب التحليل كثيرا و التدقيق ، لأني لن أتخصص فيها

و أرى أن كثرة التحليل فيها لا تنفعني ، بل أفضل تلقي الأشياء ببساطة إن كان معناها العام ظاهرا عندي

11) يحب العمل وحيداً في مكان هادئ

1) يتعلم بالمناقشة والعمل في مجموعات

أتعلم بالمناقشة ، أما العمل في مجموعات فأكرهه ، لأني أراني أختلف عن من حولي

أحب القيام بالعمل لمفردي ، لأني لا أثق في الغير من هذه الناحية ، فحتى و إن عملت في مجموعة

أعيد العمل كله لوحدي في البيت ، فما الفائدة ؟ و إلى الآن لا أجد أشخاصا يهتمون و يحملون المشاريع محمل جدية

4) يقرأ ما بين السطور ويرى الكثير من الخيارات

و أكره :

4) عدم إنهاء مهمة قبل الانتقال إلى المهمة الأخرى

أحب الترتيب

1) طلب عرض الخطوات التي توصل عن طريقها لنتيجة أو إجابة ما

عندما أعمل على حل تمرين أو واجب أحيانا أعمل بنظام مبرزة جميع الخطوات الهامة التي تؤدي إلى ضبط الفكرة والخطة المنتهجة و أخطها على الدفتر

لكن أحيانا أكتفي بكتابة النتيجة العامة و أكون قد درست الخطوات لوحدي

و أكره أن يطلب مني شخص ما التفصيل في الأشياء تفصيلا دقيقا ، لأن الكثيرين لا يفهمونني فالبسيط عندي معقد عندهم ،

خاصة في الرياضيات ، أفهم بسرعة فأطبق بسرعة ، و أحصل على النتائج صحيحة ، و عندما أُسأل الشرح

أعجز لأني أرى أجوبتي لا تحتاج تفصيلا أكثر

7) الأشخاص الذين لا يهتمون كثيراً بمشاعر الآخرين

أكرههم ، لكن أكتم و لا أبدي

إذن في تعلم اللغة أراني

شمولية 90%

محللة 10%

في المواد العلمية

شمولية 20 %

محللة 80 %

[مسلمة ..~]

^

أجدُ من يوافقني ..
حمداً لله ..

[كلي طموح واماني]

شكرا لك The knight


هل الفائدة من الموضوع هذا الشيء:

في هذا الرابط معلومات أكثر لمن أراد الاستزادة عن هذه الأنواع وبعض النصائح لكل نوع لتطوير نفسه وتسهيل طريقة تعلمه http://www.angelfire.com/blues/writi...%20styles.html

[The knight]

^

كان مجرد فضول لدي لمعرفة نسبة تقريبية بخصوص هذا الموضوع لأني بنيت فرضية أن المتعلمين الشموليين أكثر من المحللين وأردت التأكد من صحتها بهذا الموضوع الذي يعطي فكرة ولا يثبت نتيجة نهائية دقيقة

والرابط أيضاً مفيد بلا شك ولكن لم أكن أقصده بالدرجة الأولى وإن كانت فيه فائدة فالحمدلله