مُلَحُ المُقرَّرات الدراسيَّة

[إشراف التربية والتعليم]

بسم الله الرحمن الرحيم

.

.

.


اليوم شيءٌ وغداً مثله ...... من نُخَبِ العلْم التي تُلْتَقَط
يحصل المَرْءُ بِها حِكْمَة ..... وإنمَا السيْلُ اجتمَاعُ النُقَط

.

.

.

قال ابن قتيبة في كتابه ( عيون الأخبار ) : " من ترك أخذ الحسن من موضعه أضاع الفرصة ، والفرصة تمرُّ مرَّ السحاب "

وقال يحيى بن خالد : " أدركتُ أهل الأدب وهم يكتبون أحسن ما يسمعون ، ويحفظون أحسن ما يكتبون ، ويتحدثون بأحسن ما يحفظون "

قال سليمان بن موسى : " يجالس العلماء ثلاثة : رجل يسمع ولا يكتب ولا يحفظ ؛ فذاك لا شيء ،
ورجل يكتبُ كل شيء ؛ فذلك الحاطب ،
ورجل يسمع العلم فيتخيره ويكتب فذلك العالم "






كان من عادة العلماء والنسَّاخ كتابة التعليقات والفوائد على ظهور الكتب أو طرَّتها ،
وهي كتابات تتعلق بالكتابِ أو مؤِّلفه أو فوائد منثورة ،
ونوادر وأشعار وضوابط مختلفة ..
حتى أن ياقوت الحموي أكثر النقل منها في كتابه " معجم الأدباء "
وهذا يرجع إلى أنه ممن عمل في نسخ الكتب وبيعها .



هنا سننتخب أجمل ما في مقرراتنا الدراسيَّة
لتكن هذه الصفحة كُناشَّة لكلٍّ منَّا ، ومجتمع لاختلاف معلوماتنا ..

دوِّنوا ما استحسنتموه من مقرراتكم الدراسيَّة فقط ،
أمِّا دروس مدرسة الحياة فأسعِدُونا بها هُنا " ماذا تعلمت اليوم ؟ "

حيهلا بكم

[ترفّق]

ثق ~ ي
أن ما ستدونه ~ ينه هاهنا , هو الذي لن تنساه ~ ينه ..

[مِخْمليّـة ‘]

ياللروعة !

كتاب الأدب يحوي دررًا !
هو أحد من يسرقني حال إمساكي به ,
سأنثر بعضًا منه هنا
لي عودة بإذن ربي .

[SumaiabdullatiF]

*

تدهشني كثيرًا أسئلة التفكير في الكيمياء،

سأبقى هنا طويلاً..

....|

[ميمْ]

رائع جدّا ,

المشكلة أننا نقرأ المناهج على أنها شيء واجب وثقيل فتكرهه النفس أما إن قرأناه حُبا فسيكون ذلك عالما آخر !

شكرا جزيلا لكم : ) ..

ربّما أعود قريبا بإذن الله ..

[حكاية طويلة]

رائع!
سيكون وطنًا لما استحسنته نفسي من كتبِ الدراسة بإذن الله

شكرَ الله لكم أهل التربية والتعليم

[الأمالي]

مذهل !
شكر الله لكم ()
سآتي مجددًا إن شاء الله ، ^^

[رهـــا]

حيّاكم الله جميعًا
يسعدنا هذا التنوّع في ميولكم
ويسعدنا أكثر أنّ أمثالكم هنا

في انتظار انتقائكم



مما انتقيته هذا اليوم :

قال ابن بطّال حول حديث " إذا اقترب الزمان لم تكد رؤيا المؤمن تكذب "
أنه إذا اقتربت الساعة وقُبض أكثر العلم احتاج الناس إلى مجدد ومذكّر كما كانت الأمم تُذكّر بالأنبياء
ولمّا كان نبينا آخر الأنبياء ، عُوّضوا بالرؤيا الصادقة التي هي جزء من النبوّة
ويدلّ على ذلك ما جاء في إحدى الروايات : " يتقارب الزمن ويدفع العلم "

- الرواية بالمعنى -


[ مادة الحديث الشريف ]

[SumaiabdullatiF]

*

إضافة كميات من الملح في الطرقات الجليدية؛
لأن الملح الذي يحوي بعض الشوائب يُباعد بين جزيئات المذيب فتخلّ بالنظام في المادة، وتنصهر بسهولة.

- من مادة الكيمياء -

....|

[najdyh]

.


الفكرة مذهلة !
تستوقفني كثيرًا عبارات وقت الدراسة أتمنّى لو أخزنها في ذاكرتي وقتًا أطول ..


ممتنّة



.

[اصْبـاح ،]

فكرة رائعة ، شكرا لكم ..

---
صفات محلل النظم :

* قوي الملاحظة ذو عقلية استنتاجية وواسع الافق ..
* ذو منطق ، مبدع مستشار ناجح ، قادر على نقل أفكاره الى الاخرين بسهولة ..
* مرن قادر على الإستماع الجيد والتفكير وإعادة التفكير في موضوع واحد دون ملل ..
* قادر على الاستماع الى أراء الاخرين دون تعصب أو حساسية ..
* دبلوماسي يستطيع كسب ثقة وتقدير المحيطين به ..
* معلم جيد يجيد الالقاء الجيد والاستماع الجيد..

وأخيرا ( الإستماع ثم الإستماع ثم الإستماع ) هي أهم صفة كما أخبرنا الدكتور ..

( مادة تحليل النظم )
---

بعيدا عن الأنظمة والتقنية لو كان كل منا بصفات محلل نظم هل
ستبقى الحياة كما هي الآن ؟ >> خرجت من المحاضرة بهذا التساؤل ..

[أفنان المحيسن]

جميل جدا,,

هنا سننتخب أجمل ما في مقرراتنا الدراسيَّة

باعتبار أن ما قُرئ لأجل بحث في مادة ما, أو لتحضير لمادة أخرى ضمن المقررات الدراسية:

(غيرت الإنترنت الطريقة التي تقدم بها المادة التعليمية للطالب
والمتدرب، فالوسائل الإلكترونية مثل موقع المادة الدراسية
والقوائم البريدية و منتديات النقاش قامت بدور هام في إيصال
المادة العلمية للمتعلم. ولكن مع ظهور وسائل جديدة لإيصال
المادة العلمية بدأت الوسائل السابقة تفقد بريقها لتحل محلها
تقنيات جديدة أطلق عليها اسم تقنيات ويب 2.0)
*د. هند الخليفة: توظيف تقنيات ويب 2.0 في خدمة التعليم والتدريب الإلكتروني

[مادة تقنيات التعليم]

,.,

(ورد في وصية عمر بنت عتبة لمعلم ولده: "ليكن أول إصلاحك لولدي
إصلاحك لنفسك, فإن عيونهم معقودة بعينك, فالحسن عندهم ما صنعت
والقبيح ما تركت...")
*د. نبيل متولي وآخرون: المدخل في أصول التربية

[مادة أصول التربية]

[najdyh]

.




المحاولات الفاشلة لِـ -إبراهام لينكون- قبل تولّيه رئاسة أمريكا :

- عندما كان عمره 31 عامًا فشل في الأعمال الحرة .
- خسر في الانتخابات عندما كان في الثانية والثلاثين .
- فشل مرة ثانية في الأعمال الحرّة وكان عمره 34 عامًا .
- توفيت خطيبته عندما كان في الخامسة والثلاثين
وحصل له انهيار عصبي عندما كان في السادسة والثلاثين
-خسر في انتخابات الكونغرس عندما كان في الثالثة والأربعين .
- خسر مرة ثانية عندما كان في السادسة والأربعين .
- خسر مرة ثالثة عندما كان في الثامنة والأربعين .
- خسر سباقًا للفوز بلقب سناتور عندما كان عمره 55 عامًا .
- فشل في أن يكون نائبًا للرئيس عندما كان عمره 56 عامًا .
- خسر سباقًا ثانيًا للفوز بلقب سناتور .

-عندما أصبح عمره 60 عامًا أصبح الرئيس الثاني عشر للولايات المتحدة الأمريكية !


- [من مادة "مبادئ علم السياسة"]

إصرار عجيب ،
ونموذج رائع في الصبر و عدم اليأس ..
قليل من يواصل بعد الفشل الأول ، فَ كيف بسلسلة من الفشل



.

[SumaiabdullatiF]

*

الشعب المرجانية - Corals

تصنيفها:
مملكة الحيوانات - مجموعة اللافقاريات - شعبة اللاسعات - طائفة الشعاعيات ( حيوانات بحرية ).

هذه الشعب المرجانية ( Corals ) ذات ألوان زاهية وجذابة.. وتبدو تحت الماء كأزهار - سبحان الله -؛ لكنها عند ملامستها تسبب إيذاءً للجزء الذي اقترب منها وحكة شديدة..
ذلك لأنها تحتوي على خلايا لاسعة تتركز في اللوامس -الأطراف- تستخدمها لتخدير حركة فريستها والدفاع عن نفسها ضد من يعاديها..

بعض أنواع الشعب المرجانية تفرز سمومًا تؤثر على الأعصاب، هذه السموم تساعد العلماء في الأبحاث الخاصة بالأجهزة العصبية وعملها، كما يستخرج من بعضها مواد كيميائية لعلاج بعض الأمراض مثل السرطان.

مادة الأحياء.

....|

[[ تعجّب ! ]]

رائع يالتربية ()

متلازمة داون

نِسبة إلى مكتشفها لانجدون داون ، والذي أطلق عليها في البداية اسم " المنغولية " حيثُ إن الأطفال المصابين بها يشبهون في مظهرهم الخارجي الجنس المنغولي " سُكان جنوب شرق آسيا " يُشكل الأطفال المصابون بهذه الحاله (10%) من المعوقين عقليًا بدرجة متوسطة وشديدة .
وهي ترتبط ارتباطًا كبيرًا بتقدم الأم الحامل بعد سن الخامسة والثلاثين ، وهذا لا يعني أن الأمهات الأصغر سنًا لا يلدن أطفالًا مصابين بمتلازمة داون ، لكن نسبة حدوثها لديهن قليلة جدًا إذا ما قورنت بالحوامل فوق سن (35) سنة .



من مادّة :
المدخل إلى التربية الخاصة ؛

[رهـــا]

أصبح النشاط المدرسي غير الصفي في ظل التربية الحديثة مكونًا مهمًا من مكونات المنهج الدراسي الذي تقدمه المدرسة لطلابها ، لذلك علينا أن نشجّع طلابنا على ممارسة الأنشطة المدرسية غير الصفيَّة ، لا بوصفها أنشطة إضافية ، وإنما بحسبانها جزءًا أصيلًا من المنهج ، ومجالًا مفيدًا للطالب يوفر له فرصًا متعددة لاكتشاف مواهبه وتنميتها وتوجيهها .


كتاب : فصول في تدريس التربية الإسلامية
[ مادة طرق التدريس الخاصة ]

[رهـــا]

" من أسند لك فقد أحالك "

[ مادة مناهج المفسّرين ]

ذُكرت في سياق الحديث عن مناهج بعض المفسّرين في ذكر رواية في التفسير بسندها بدون الحكم عليها
هنا يُعتبر الناقل أبرأ ذمّته لأنه أحال القارئ على الإسناد لمعرفة الحكم على الرواية
ويعضدها مقولة " ناقل الكفر ليس بكافر "

[الأمالي]

{ فَتَلَقَّىٰ آدَمُ مِنْ رَبِّهِ كَلِمَاتٍ فَتَابَ عَلَيْهِ إِنَّهُ هُوَ التَّوَّابُ الرَّحِيمُ (37) }
قرأ القراء السّبعة ما عدا ابن كثير هذه الآية برفع آدم و نصب كلمات ،
{ فتلقى آدمُ من ربه كلماتٍ }
و علة قراءة الجمهور :
أنه جعل آدم هو الذي تلقى الكلمات ، لأنه هو الذي قبِلَها و دَعَا بها و عمل بها .

و قرأ ابن كثير بنصب آدم و رفع كلمات
{ فتلقى آدمَ من ربه كلماتٌ }
و علة قراءة ابن كثير :
أنه جعل الكلمات استنقذت آدم بتوفيق الله لقوله إياها و الدعاء بها .

من مادة [ أحكام القراءات للأئمة السبعة ]

[الأمالي]

{ إِنَّ الَّذِينَ قَالُوا رَبُّنَا اللَّهُ ثُمَّ اسْتَقَامُوا تَتَنَزَّلُ عَلَيْهِمُ الْمَلَائِكَةُ أَلَّا تَخَافُوا وَلَا تَحْزَنُوا وَأَبْشِرُوا بِالْجَنَّةِ الَّتِي كُنْتُمْ تُوعَدُونَ (30) }

مالفرق بين الخوف و الحزن ؟
كلاهما همّ ، لكنّ الخوف يكون من توقع مكروه ، و الآخر من فوات منفعة .
الخوف مؤقت ، و الحزن دائم . نستطيع أن نقول : شخصية حزينة ، و لا نقول شخصية خآئفة .

[ من مادة التفسير ]

[الأمالي]

يجب عدم السّماح للأشخاص النّاجين من حوادثِ الغرقِ أن يذهبوا إلى بيوتهمْ ،
لأن المضاعفآت الآجلة يمكن أن تحدث بعد ذلك ، لذا يجب مراقبتهم عدّة أيّام ،
و يُفضّل أن يكون العلاج في المُستشفى ، لأنّ النّآجي من الغرق قد يموت بعد إنقاذهِ و إسعافه
بأكثر من (48 ) سآعة نتيجة الالتهاب الرئويّ .

[ من مادّة / التدبير المنزلي ]