قهوتنا بنكهة الورق..!

[.. [ جَـــنَانْ ] ..]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة .. [ جَـــنَانْ ] .. - ورابعةٌ أُنسيتُها سأرجعُ لكمْ بها حتماً .. ..

عُدتُ بها كما وعدت
- سمير عطا اللّه ..

شكرأً لكما ..
بلاتردد ..
صدقتِ ؛
استطردَ كثيراً لأنه - فيما أظن - كان كتابه كـ حديثٍ عن حياته ؛
وَ متعلّقات حياته بحكمِ عملِه كثيرة وإلى هذا أوعزتُ استطراده ..

( سقف الكفاية ) ...
أشكركِ ..
الآن صرفتُ نظري عنها بالكامل (: ..
رُزقتِ قرّة العين ..

بائع الوَرد ..
جميلٌ تعليقُكم حول استطراده ..
استفدتُ كثيراً ..

- مرحلةُ قراءتكم وانسجامكمْ أظنّها عالية !
مؤكدٌ أنّها نتاجٌ تجربة ٍطويلة ..

شكرَ اللّه لكَ اضافتكَ ،
وَ جزيتَ جنةً وحريراً ..


- ربّما لا أخجلُ من النظرات قدر ما ( تغيظني ) !
لا أحبّ من يدخل معي جوّ الكتاب بحيث يلتصق بي حتى أرى عينيه قد نسيَهما على كتابي قبل أن يحينَ دورُه وَ يُنادى !
ينقصُ الكثير أدب الجوار .. !

[قطرات..]

أريـد أحداً أن يضع الجاحظ ومؤلّفاته تحت [ المجهر ] ،، أريد معرفة مؤلفات أكثر له وما هو الأفضل !! وقبل ذلك ما رأيكم بالمؤلف نفسه ؟!! اتمنى ألا يبخل عليّ أحدٌ ..

البخلاء التجربة الأولى لي في قراءة كتاب للجاحظ..
ولغة الجاحظ سلسة وعذبة مع وجود بعض الكلمات الغير مشهورة، إلاّ أنه يفسرها أو تفهم من السياق أحياناً

أمن العيب استغلال دقائق الانتظار في المستشفى بقراءة كتاب؟ نظرات من بجانبي كانت متعبة !

يمكن كانت متشوّقة للكتاب : )

قريبةً لي تضع في حقيبتها كتابين من أجل أن تلقم هذه النظرات..

وأخرى زميلةً لي تحمل روحاً جميلة تُجلب معها إلى الجامعة مجموعة من القصص والمجلات ذات العناوين الجذابة والمشوقة وقبل أن تبدأ الدكتورة بالدرس توزّعها على من حولها من الطالبات فتنسجم كل واحدة فيما بين يديها..
استغربت منها فسألتها عن سبب هذا التصرف
فأجابت وهي تبتسم لأن من حولها يزعجنها بثرثراتهن ، فلا تستطيع أن تنصت جيداً للمحاضرة..
فأرادت أن تُسكتهن بهذه الكتب ، وقد نجحت ..

[زعيـــــ الموهبة ــــــمة]

مرحباً معشـــر القراء ..*

استفسار بالنسبة لقراء الكتب الشرعـــية ..
اقتنيت الكثير منها .. وقرأتها بنهم .. الا انني اجد انها -على قوة معانيها -لم تؤثر فيني ..
استفدت من معانيها كمعلومة ادعم بها نقاشاتي مع الغير فحسب ..!
تـــرى متى يصل انسجامي مع معاني الكتاب لدرجــــة تطبيـــقه في الحياة بنظــركم ..؟
ولعل هذه اهم دافع-بالنسبة لدي- لقراءة الكتب .. وهو التغيير للأفضل ..

[*سما المجد *]

*أمن العيب استغلال دقائق الانتظار في المستشفى بقراءة كتاب؟ نظرات من بجانبي كانت متعبة !

تزعجني هذه النظرات كثيراً !

حتى في الكلية كنتُ أقرأ دائماً قبل المحاضرة [ لأنني أصل مبكراً ! ] فلا تكف عني النظرات ومن يمُون يقترِب لإلقاء بعض العبارات كـ أحلى يالمثقفة !! عطينا وجه !!
إحداهنّ جاءتني في نهاية العام وقالت : سما من صدقك للحين تقرين !

مع الوقت سيكُون الأمر عادياً ان شاء الله ..

[زعيـــــ الموهبة ــــــمة]

*أمن العيب استغلال دقائق الانتظار في المستشفى بقراءة كتاب؟ نظرات من بجانبي كانت متعبة !

ممممممم ربما في مكان عام تكون رده فعلهم هكذا .. لأنهم لا يعرفونك ليعتادوا عليك ..

حتى في الكلية كنتُ أقرأ دائماً قبل المحاضرة [ لأنني أصل مبكراً ! ] فلا تكف عني النظرات

بالنسبة لي في حصص الفراغ احضر كتاباً وأقرأه بكل هدوء .. بالعكس أحياناً من بجانبي تقرأ معي ..
ربما اجواء المدرسة تساعد على القراءة اكثر من الجامعة ..
اذكر اني كنت استغل حصة المطالعة -لإيماني بانعدام فائدتها - بوضع الكتاب في الدرج والقراءة ..

[*سما المجد *]

على العكس تماماً ! فالكلية أكثر انفتاحاً من المدرسة , فبالكلية بإمكانكِ الانزواء في أي مكان هادىء للقراءه بدون إزعاج , ولا تنسيّ أن تُغلقي جوالكِ !

نعم هم يقتربون لمعرفة ما أقرأ على إعتبار أنها رواية كما تُبادرني إحداهن دائماً بالسؤال : أي رواية تقرئين !
ولكنني لا أحب أن أقرأ الروايات كثيراً , ولذلِك فهم يرون بأن كتبي ثقيلة دم !
لذا فكتبي لا تُحفرهم للقراءة أبداً !

أذكر مرة أن احداهن جاءتني وأنا أقرأ في جوالي مقالاً [ ومن طبعي أن أقوم بتنزيل المقالات التي تعجبني على الجوال حتى أقرأها في وقتٍ لاحق ] وكنتُ قد أنزلت مجموعة من المقالات لأحد الكتاب , فجاءت كعادتها : سما .. أي رواية تقرئين !
- لا .. أقرأ مقال !
- عن ايش !
- عن التجاوزات الأخلاقية لطلاب المدارس !
ولكِ أن تتخيلي ملامح الفتاة في تلك اللحظه ..


عموماً الرواية في انتشار كبير بين الفتيات , ولعلها خطوه جيدة تكسر الحواجز بين جيل الشباب والقراءة الخاجية !
وتظل ما هية الرواية هي المشكلة !

[*سما المجد *]

بالأمس كان رجوع أخي من الرياض ضمن رحلةٍ قصيرة لم تتجاوز الثلاث أيام مع مكتبته !
عاد وقد جلب لي معهُ هدية فرحت كثيراً بها , وهي عبارة عن خمسة كتب .. ولكن للأسف اثنان منها كنت قد اشتريتُها

- هتاف المجد - لـ الشيخ علي الطنطاوي ..
- صور وخواطر - لـ الشيخ علي الطنطاوي [ عندي منه نسخة قديمة ولكن يبدو بأنني سأقرأه مرة أخرى بالنسخة الجديدة عشان خاطر اخوي ]
- الشمائل المحمدية - الامام الترمذي [ كان ضمن قائمة الكتب التي طلبتها منه منذُ فترة ! ]
- وتلك خواطري - خالد الخليوي [ اشتريته منذُ فترة ولكني لم أقرأ منه الا نقتطفات ولم يُعجبني كثيراً توقعتهُ أفضل ! ]
- بداية كاتبة - هناء الصنيع >>> مدري وش يقصد



الجميل من ذلك بأنني الوحيدة التي حظيت بهدية منه !

[بنت قصمان]

،
عن استغلال دقائق الانتظار بقراءة كتاب..

أما في المستشفى .. فإن صالة الانتظار في العيادة - التي أذهب اليها - عادة ما تكون مليئة بكتيّبات منوّعة..!


في الحقيقة ذكرني هذا بموقف رأيته قبل سنوات..

كنا على متن أحد الخطوط الأجنبية وكان كرسي المضيفة أمامي، وما إن أعلن القبطان انطلاقة الرحلة جلست في كرسيها وأخرجت كتابًا (اتذكر انه كان سمينًا.. ) وبدأت تقرأ من حيث انتهت إلى أن استقرّت الطائرة في السماء وجاء إعلان القبطان الثاني..!

دقائق .. معدودة جدًا.. - الرحلة كانت داخلية فلا نحتاج للارتفاع أكثر وبالتالي وقتًا أطول..! -
ومع ذلك..

صورتها لم تغب عن بالي أبدًا .. وتفكّرتُ في ذلك الموقف كثيرًا..!

[بلا تـردد]

^
نورتِ


،



.. [ جَـــنَانْ ] ..

وإياكِ و والدينا وكل مسلم، اللهم آمين
وددت لو كنت أعرف الكاتب الرابع حتى أنل منك دعوة أخرى:p

،

شكرًا لتفاعلكم مع سؤالي
أتمنى تكون مسألة وقت فقط كما قالت سما.

[بائع الوَرد !]

كيف أنتم مع الكتب الالكترونية ؟
الكثير يُفضل الورقية بلا شك، لكن هناك من يقرأ الكترونياً في كثير من الأحيان ..
حدثونا عن علاقتكم مع الكتب الالكترونية ..

[قلب الذهب]

*

،،،،

سؤال جميل أبا معاذ ،،

عن نفسي .. أمقتها جداً وأبغضها ،، :s

لا أتلذذ بالقراءة إلا عندما أشتري الكتاب - وأوقّع تاريخه - ،، وأُمسك به وأقرأ ..

يكفي أنه أسهل في التنقل - من وجهة نظري - رغم أنه قد يخالفني الكثير إذ أنك من الممكن أن تحمل مكتبة كاملة في جيبك الصغير ،،

ولكن أنا أستمتع بتقليب صفحات الكتاب - وأنا حاط رجل على رجل -

أيضاً أنا أرى أنه من المتعب قراءة 100 أو 200 ... صفحة عبر شاشة الجهاز ( حاسوب / جوّال ) ،، عن نفسي ترهقني كثيراً متابعة الشاشة لفترة طويلة ،،

أيضاً .. هل نشر الكتُب إلكترونيّاً جائز شرعاً ؟ لأنه من الممكن أن يكون للطبعات حقوق !

أم أن لها فترة تسويق بعدها يُنشر ! .. أنا لا أعلم ، لعل أحد يخبرنا ..

،،،،

*

[جوانا]

.


السلام عليكم
اشتقت للمقروء كثيرًا (:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بائع الوَرد ! كيف أنتم مع الكتب الالكترونية ؟ الكثير يُفضل الورقية بلا شك، لكن هناك من يقرأ الكترونياً في كثير من الأحيان .. حدثونا عن علاقتكم مع الكتب الالكترونية ..

كل ما أحكي لأحد عن سالفتي مع الكتب الالكترونية
يقول: ياحبك للعذاب (:

عندي مكتبة الكترونية كبيرة في كل المجالات تقريبًا .. ماتركت كتاب في النت إلا وحملته ..
طبعا هذا بعد أشهر طويلة من التحميل من مواقع الكتب ..
صنفتها على حسب المؤلفين .. هذا إلى جانب مجلدين أحدهم للكتب التي تمت قراءتها وآخر للكتب التي ستقرأ ..
امممم طبعًا ولأن شاشة الجهاز ترهق عيني كثيرًا كثيرًا .. والتركيز منعدم جدًا .. ابتعت جوال آخر لغرض القراءة فقط وبدون شريحة .. كنت أخطط قبل شراء الجوال على جهاز " سوني ريدر " .. وأفكر حاليًا أن أخبر أخي المبتعث أن يجلبه لي معه .. خصوصا أن هناك فرق شاسع في السعر لو طلبته من النت ..

نرجع لسالفة الجوال .. هو يدعم صيغة pdf لكن مايستحمل الملفات الكبيرة ..
ولذلك .. صرت أحول صفحات الكتاب إلى صور .. وأنقلها للجوال على أنها صورة صيغة gif .. وأقرأها من الاستديو بعد تكبيرها طبعا ..

اممممم الطريقة متعبة لكنها ممتعة .. خصوصا أن الجوال معي بكل مكان .. والجوال الآخر _ اللي بشريحة _ أكون فاتحة الملاحظات وكل ماصادفتني عبارة أثناء القراءة .. أدون رقم الصفحة واسم الكتاب في الجوال .. وبعد فترة أفرغ كل العبارات على مفكرة في الكمبيوتر ..
وخطتي هي أن أقرأ ورقيًا والكترونيًا في آنٍ واحد .. إذا مللت من أحدهما صحبتُ الآخر .. وهكذا ..

أعلم أن هناك ألف طريقة أخرى مريحة .. لكن هاذي على قولتهم للي يحب الشقا ..
وعذرًا على الهذرة ..

.

[خربشات طفلة]

جوانا أنتِ راعية طويلة

أنا أقرأ ورقيا والكترونيا بالنسبة للكتب الصغيرة التي تقارب الخمسين والستين صفحة طبعا أقرأها إلكترونيا
القراءة الالكترونية للكتب التي لا تتوفر ورقيا قد يكون بعضها كبير مثل قلب من بنقلان
اعتد على القراءة الالكترونية من أيام الجامعة فأحيانا لانجد حل مسألة في اي موقع ويوفرها قوقل بصيغتين HTML و PDF
وطبعا نحمل الكتب ونقرأها في الجامعة

بالنسبة للعيون أنا ألبس تظارة لضعف النظر أصلا
لكن زودتها بعاكس اشعة الكمبيوتر وإذا جيت أقرأ أخفف إضاءة الشاشة إلى أقل شي والحمدلله ما أحس بأي تعب
المشكلة إنه مايطاوعني قلبي أقرأ والنت بين يديني

[جوانا]

كيف نصبح قراء مهرة ؟ 1/2


د. ميسرة طاهر


سؤال مهم طالما طرحه الكثيرون ومعه سؤال آخر:
كيف نكوّن في نفوسنا ونفوس أولادنا هذه العادة ؟
والأمر ليس صعباً، وللبرهان على ذلك أذكر مثالا رأته عيناي تمثل في سلوك معلم في إحدى المدارس الابتدائية في مكة المكرمة منذ حوالى أربعة وعشرين عاماً، لازلت كلما ذكرته دعوت له بخير، وربما من حقه علي أن أذكر اسمه فهو الأستاذ أحمد الغامدي الذي يستحق أن يسمع باسمه الناس وهذا أقل مكافأة أزجيها له على جهوده التي لن يثيبه عليها حق المثوبة إلا رب العالمين.
كان هذا الأخ الكريم يقوم بتدريس أطفال الصف الأول الابتدائي، وكلما وجد من أحد التلاميذ تقدماً وأراد أن يثيبه قدم له قصة صغيرة كلماتها قليلة وصورها كثيرة، وأسر في أذنه بأن ذلك مكافأة له فيشعر التلميذ بأهمية هدية معلمه له، ثم يطلب منه أن يقرأها في داره، وفي اليوم التالي يسأله إن كان قد قرأها، عندها يعلن المعلم أمام بقية التلاميذ بأنه مسرور من فلان، وأنه سيترك له القصة يوماً آخر كي يقرأها على والديه، وإذا جاء اليوم الثالث طلب منه قراءتها أمام زملائه، وعندها يحصل الطفل على ثناء عطر منه .
ولم يكتف بذلك وإنما وفي لحظة مكافأة التلميذ على حسن قراءته للقصة يعلن أن سروره من ذلك التلميذ سرور عظيم ولأجل ذلك فقد قرر أن يترك له القصة كي يكتبها في دفتر خاص.
لقد نجح هذا المعلم الفاضل في تحبيب القراءة والكتابة إلى نفوس تلاميذه ونجح في أن يجعل من كتابة القصة نوعاً من الثواب لا شكلاً من أشكال العقاب كما يفعل بعض المعلمين .
وإذا تساءل البعض عن ثمار هذه الطريقة فيكفي أن أقول لكم أن واحداً من طلابه هو أحد أبنائي الذين أنهوا دراستهم الجامعية وممن نجح هذا المعلم في زرع حب القراءة في نفسه، ومنذ أيام كان يحدثني أنه كان يقرأ في تسعة مراجع لمادة طلب منه أن يقرأها من مرجع واحد .
هذا مثال على ما يمكن أن يفعله معلم في المدرسة الابتدائية .
ولو أضفنا النصيحتين التاليتين لما سبق ذكره ربما كان فيهما ما يفيد المعلمين وطلابهم إن شاء الله:
1. احرص أيها المعلم أن تجعل لطلابك أهدافاً لا يستطيعون الوصول إليها إلا من خلال القراءة.
2. للوصول إلى ذلك لا تجعل طريقة تدريسك الوحيدة هي طريقة الإلقاء والمحاضرة فهناك طرق عدة منها ما يفيد في تشكيل هذه العادة وهي ما يسمى بطريقة المشروعات، وتتلخص هذه الطريقة بأن تطلب من طلابك إعداد مقالات أو أبحاث حسب مستواهم الدراسي تتطلب العودة إلى كتب عدة، واحرص أن تكون هذه الموضوعات ذات صلة بحياتهم ومستقبلهم .
ودعونا نرفع الشعار التالي: من أجل قراءة مثمرة،ولجعل هذا الشعار ذا مضمون لابد من القيام بسلسلة من الإجراءات بعضها يقع على كاهل القارئ نفسه، والبعض تتحمله جهات أخرى .
أما ما يخص القارئ فيمكن حصر المهم منه في الآتي :
1.اقرأ مقدمة الكتاب وفهرسه كي تتعرف على مضمونه وبعد ذلك يسهل عليك اتخاذ القرار بالقراءة أو عدمها.
2.اجلس في مكان هادئ وبجلسة مريحة حتى لا يكون الجو غير المريح سببا لنفورك من الكتاب،
3. لا ترغم نفسك على قراءة ما لا تحب.
4. خذ من أي كتاب ما يهمك ودع ما لا يهمك أو لا تشعر بفائدته.
5. إذا قرأت في كتاب ولم يعجبك فلا تستمر في قراءته.
6.حاول التعرف على هيكل كل فصل من فصول الكتاب وعلى أهم الأفكار فيه.

>> لا أوافقه في كل هذه النقاط >> تكفين :d

،

[جوانا]

كيف نصبح قراء مهرة؟ 2/2

د. ميسرة طاهر

تحدثنا في مقال سابق عن خطوات ست لمن يريد أن يكون قارئا ماهرا هي:
قراءة مقدمة الكتاب وفهرسه، والجلوس في مكان هادئ بجلسة مريحة، وعدم إرغام النفس على قراءة ما لا تحب، وأن نأخذ من الكتاب ما يهمنا وندع ما لا يهمنا، وعدم الاستمرار في قراءة ما لا يعجبنا،والتعرف على أهم أفكار كل فصل.أما بقية الخطوات فهي:
7.إذا قرأت ولم تفهم استمر قليلا فإذا شعرت أنك لم تفهم أيضا فتأكد أنك اخترت كتابا فوق قدرتك على الفهم ربما لبعد موضوع الكتاب عن دائرة تخصصك أو معرفتك، والحل أن تدع مثل هذا الكتاب.
8.إذا مرت بك كلمة ولم تفهمها عد إلى معاجم اللغة لاستيضاح معناها لأن ذلك سيسهل عليك فهم ما ترتب على هذه الكلمة من أفكار.
9.ضع خطا تحت ما يعجبك من الأفكار ودون ملاحظاتك على الهامش أو على بطاقات خاصة بهذا الغرض.
10.حذار من عدم احترام الكتاب كأن يستخدم مسندا لشيء آخر، أو توضع عليه السندويتشات وصواني القهوة والشاي،لأن التعامل مع الكتاب بالتقدير اللازم يزيد من احترامنا له، ولا أنس أن آباءنا قد علمونا في صغرنا حينما كنا نعثر على كسرة خبز أن نرفعها من الأرض ثم نقبلها ونضعها في مكان عال خشية أن تدوسها الأقدام، لأن من يربى على تقدير النعمة سيكون أكثر حفاظا عليها .
وقياسا على ذلك فإن من يربي نفسه على احترام الكتاب سيكون أكثر حرصا على الاستفادة منه.
هذا ما ينبغي على القارئ فعله.أما الجهات الأخرى كالمدارس مثلا فيمكنها المساعدة من خلال تنظيم مسابقات بين طلبتها في تلخيص الكتب بعد تحديدها وأن تكون المسابقات معتمدة على الحديث الشفهي مع السماح باستخدام ما كتب في الأوراق في أضيق الحدود كي نعود طلابنا الاعتماد على أنفسهم في التلخيص والإلقاء، ولاشك أن هذا سيدفع المعلمين والطلاب للقراءة،
أما وسائل الإعلام من إذاعة وتلفزيون وصحف ومجلات فيمكنها أن تخصص للكتاب والتعريف به والحوار ونقاش أفكاره حيزا مكانيا في الصحف والمجلات وحيزا زمانيا في الإذاعة والتلفزيون بما يحقق هدف التعريف بالكتب القيمة سواء منها الجديد أم القديم، كما يلعب النقاد وما يمكن أن يثيروه من أفكار عن الكتب دورا مهما في تنمية روح القراءة الناقدة لدى شبابنا، وتستطيع معارض الكتب التي يمكن للجامعات وغيرها أن تنظمها أن تلعب دورا عظيما في شد انتباه الناس للكتاب، ولا ننس أن للهدايا دور في ترويج الكتاب، فلنقدم للمريض باقة من الورد مع الكتاب، ولاشك أن الورد سيذبل ويبقى الكتاب، ولنقدم في مناسبات الفرح بعض الحلوى مع الكتاب لأن الحلوى ستذوب وتهضم ويبقى الكتاب،كما يستطيع الأصدقاء والأهل أن يخصصوا في سهراتهم بعض الوقت للحديث عن كتاب قرأوه وأفكار أعجبتهم به وجعلوا للحوار دورا في ذلك كله. لم يبق لي وأنا أتحدث عن طرق الخروج من أزمة القراءة إلا أن أذكر بحقيقة أثبتتها التجربة ويستطيع كل منا التأكد من صدقها وهي:
أن كلا منا يستطيع أن يقرأ في الدقيقة 300 كلمة في المتوسط أي ما يعادل 15 صفحة خلال عشر دقائق. ولو خصصنا 10 دقائق كل يوم فسيكون بمقدور كل منا أن يقرأ كتابا متوسط الحجم كل أسبوع، ونستطيع أن نقرأ ما يعادل 20 كتابا كل سنة من أحجام مختلفة.
والسؤال الأخير لو فعلنا ذلك كم عدد الكتب التي يمكن أن يكون كل منا قد قرأها بعد تخرجه من الجامعة أو حتى بعد تخرجه من الثانوية العامة؟


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0725212225.htm

.

[*سما المجد *]

هل تكره الأرض الدمّ !
تكررت عليّ هذهِ المعلومة في أكثر من كتاب , مرة هكذا ومرة كناية عن الاستحالة [ لا أفعل كذا حتى تحب الأرض الدمّ .. ] ..
لا أدري هل هي مَثَل أم حقيقة علمية أم ماذا !