صف أ. رائد السلولي - أول / أ ( صور بالداخل ) ..

[رائد السلولي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العين الدامعه .. ليتكم أيضاً أخي الفاضل ترون مدى تأثير هذه الإعدادات على مستوى الطلبة .. وتقارنون بينهم وبين الذين يدرسون في صف لا يحظى بهذه الامتيازات ! وفقتم .. ..

أختي الكريمة .. أشكر لك هذا السؤال الذي يدل على نظرة ذات أفق ..

فعلا .. أختي الفاضلة .. طلبك هذا بدون أن أبحث عنه .. يكفي أن أثره ملموس ..

وللعلم .. شكل الفصل لا يكفي .. لأنه مظهر .. لكن الكلام فيما يدور داخل الصف ..

فالدروس .. وطريقة عرضها .. والوسائل المستخدمة .. كلها تتراص في تكامل الطالب من الناحية النفسية والعلمية ..

أثر الفصل هذا دخل البيوت .. تأثر الآباء والأمهات .. فكيف بالطالب ؟؟!!

ومن جميل ما أذكره وأتشرف بذكره .. أنه ولله الحمد بالنسبة لطلابي .. قبل نهاية الفصل الأول بثلاثة أسابيع تقريبا ..

(( الجميع يقرأ الكلمات )) وثلاثة وعشرين طالبا .. من أصل خمسة وعشرين .. يقرؤون كلمات فيها عدة مهارات

" من مدود وتاء مربوطة وال شمسية وقمرية ونحوه "

أكرر شكري وتقديري ..

[رائد السلولي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المقـ The Plucky ـدام أبو ريان .. و نعم المربي .. <--- قوله يقول لك محمد يبي يعيد دراسته عندك أسأل الله أن يبارك في وقته و أهله ..

تسلم لي يا المقدام ..

لاحقا .. أتحدث معك ..

لك تقديري .. يا تلميذي القديم النجيب لكن ليس في الفصل ..

[رائد السلولي]

أشكر لجميع من أثنوا على الصف .. من المشاركين .. وإني أرغب أن أشكرهم واحدا واحدا وبالاسم .. لكن .. لضيق الوق
ت .. فليعذروني .. ولي عودة بإذن الله ..

[ترفّق]

*-*

ما شاء الله

سمعت بالأستاذ الفاضل

رائد السلولي

وجهوده لا تخفى ...

ولقد كانت الجائزة الكبرى في السنة الماضية

من نصيب ابن إحدى قريباتي ..

( عبدالله )

والحقيقة أنني أسعد كثيرا بوجود مثل الأستاذ الفاضل ...

في حبه لمهنته وتفانيه لها ..

وأتمنى أن أرى فصولنا وكلها قد حظيت بـمعلم ( سلولي ) أو ( قرني ) ..

لا حرمهما الله الأجر والمثوبة ...

*-*

رحلة ماتعة

جزاك الله خيرا

أخي الكريم

مفتاح القفل

*

[رائد السلولي]

أختي الكريمة ترفق .. أهلا بك ..

لقد طمست غبارا غشاني .. عندما ذكرتيني بـ ( عبد الله ) " الكندي "

ذلك الفتى الخلوق لو كان لدي أكبر من مسمى جائزة كبرى لأعطيته .. يستاهل ..

أشكر لكم مروركم .. وتعليقكم ..

[مفتاح القفل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ترفّق *-* رحلة ماتعة جزاك الله خيرا أخي الكريم مفتاح القفل *

حُييت أختي الفاضلة / ترفق ..

شرفت الموضوع بمروركِ .. وأشكركِ على تعليقكِ ..

..

[*نور*]

مدارسنا بالفعل بحاجه لتلك الأساتذه بحاجه لتـلك الطاقات الجباره ..
تفتقر الـى من عرفوا معنى الأمانه صانوهـا, رعوهـا, حفظوهـا..
نحسبكم والله حسيبكم في الدنيا والآخره ..
جعلتم ذخـراً لأمتنا العربيه والأسـلاميــه ..

؛

تذكار بسيط من ولـدي ( ولـد أختي )



؛

http://www.9q9q.org/index.php?f=GIF76zJLjdb

[ ويوم شاف صور ( الـكلاس ) قال/ ياليت يرجع أول ]

[الرمز السري]

ماشاء الله تبارك الرحمن
جهود جبارة ..
الله ينفع بكم


لكن ألا ترى أستاذي الكريم أن انتقال الطالب للمرحلة التالية وقد لا يجد مثل فصله السابق ويرى الفرق الواضح والجلي ..
ألا ترى أن هذا التحول ممكن يؤثر في نفسية الطالب وبالتالي مستواه الدراسي ؟؟

تقديري

[رائد السلولي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نور* [align=center][size=3] مدارسنا بالفعل بحاجه لتلك الأساتذه بحاجه لتـلك الطاقات الجباره .. تفتقر الـى من عرفوا معنى الأمانه صانوهـا, رعوهـا, حفظوهـا.. نحسبكم والله حسيبكم في الدنيا والآخره .. جعلتم ذخـراً لأمتنا العربيه والأسـلاميــه .. ؛ تذكار بسيط من ولـدي ( ولـد أختي ) ؛ [ ويوم شاف صور ( الـكلاس ) قال/ ياليت يرجع أول ]

أختي نور .. أثلج الله صدرك كم أثلجتي صدري ..
لا أعلم .. لكن العبرة خنقتني عندما قرأت رسالته ..
مرّ شريط ذكرياتي معه كلمح البصر ..
لا زلت أحتفظ برسائله العفوية في الفصل .. وعبارات الإخلاص منه هي شذاها ..
جزاك الله خيرا ..
ولي عند أهله امتنان .. د. حسام .. وأهله المصون في حسن متابعتهم لـ ( عبودي ) وتنشئته التنشئة الصالحة ..
لكم تقديري ..

[رائد السلولي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمز السري ماشاء الله تبارك الرحمن جهود جبارة .. الله ينفع بكم لكن ألا ترى أستاذي الكريم أن انتقال الطالب للمرحلة التالية وقد لا يجد مثل فصله السابق ويرى الفرق الواضح والجلي .. ألا ترى أن هذا التحول ممكن يؤثر في نفسية الطالب وبالتالي مستواه الدراسي ؟؟ تقديري

أخي الحبيب الرمز السري .. أشكرك بدء على مرورك .. وإني لأعشق الأسئلة التي تنبيء عن نظرة مستقبلية ..
في الحقيقة أخي الكريم التأثير على النفسية ليس بالأثر الكبير .. قد يؤثر على طالب أو طالبين لكن ليس الأغلب ..
فأعتقد أن أطفالنا .. قد عودوا أن يتأقلموا على الجو الواقعي .. وبالنسبة للمستوى الدراسي .. أيضا لا أعتقد ..
المشكلة الكبرى تكمن فيمن ينتقل إليه الطالب من المعلمين .. لكن ولله الحمد السلسلة التي يمر عليها طلابي ..
من ثاني وثالث من المعلمين أحسبهم أكفاء والله حسيبهم ولا أزكي على الله أحدا ..
وهناك فكرة طرحت على المدير جاري تنفيذها .. بإذن الله .. فهناك اتفاق مبدئي قد تم .. مسبقا مع الرسام الذي رسم فصلي
لكن أجلت .. وهو على أن يقوم برسم الصفوف الأولية كلها بإذن الله .. وأتمنى أن يلد التنفيذ عاجلا ..
هذا ما بدا لي على عجالة .. وجزاك الله خيرا ..

[مفتاح القفل]

يعطيك العافية أخي أبو ريان

على تفاعلك ..

جهد مبارك وعمل دؤوب ..

بوركتم ،،

[رائد السلولي]

حياك الله أخي الحبيب ..

..)) مفتاح القفل ((..

وهذا أقل شيء أقدمه لكم ..

وما ذكر هو جهد المقل ..

مع تمنياتي لك بالصحة والعافية ..

[مفتاح القفل]

حياك الله أخي " رائد السلولي " ..

في انتظار جديدك ..

[أبو السعادات]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة strawberry ×× ماشاء الله.. الله يكثر من امثاله للأخ الخلوق موضوع مشابه للأستاذ القرني.. لأولئك تقديرنا .. ولكم بالمثل., ××

نفس الفكرة ما شاء الله

[مفتاح القفل]

شكراً أبو السعادات على مرورك الكريم ..

[رائد السلولي]

للرفع ..........

[مفتاح القفل]

السلولي أثناء تواجده مع تلاميذه في الفصل

لم يكتف أحد المعلمين بمدرسة تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية بالدمام بتلقين الطلاب و تعليمهم، و إنما حول دراستهم إلى «دراسة و وناسة»، و هو الشعار الذي رفعه فصل صف أول «أ»، يقول المعلم رائد بن علي السلولي صاحب الفكرة: بداية كان لي طموح في تأسيس فصل مميز يساهم في نقل المحتوى التعليمي بكل يسر وسهولة للطالب مما يساهم في تحقيق الهدف المنشود من وراء المادة التعليمية . فقد كنا و نحن طلاب نشتاق إلى حصة معلم كان يستخدم الوسائل التعليمية .. وهذه الذكريات جعلتني أحرص على أن تكون حصتي مشوقة لكل طالب فاستعنت بالله وبدأت في تكوين بيئة صفية مميزة ، والحقيقة أن أول ما واجهني من معوقات هي التكلفة المادية ، فكان لابد من احتساب الأجر عند الله سبحانه وتعالى وبدأت في المشروع وكانت الميزانية قرابة 70 بالمائة من ميزانيتي الخاصة والباقي ساهم به أهل الخير وبعض أولياء الأمور .

وعما يحتويه الفصل من تقنيات تعليمية حديثة بيّن السلولي أن صف أول وبالذات المرحلة العمرية التي يمر بها الطالب تحتاج إلى ربط ما بين محتوى الدرس والوسيلة التعليمية ، فكان من الوسائل التعليمية التي وفرتها جهاز العرض (بروجكتر) حيث يتم عرض كل درس عن طريق البروجكتر بشكله الجذاب من ألوان ورؤية واضحة بالإضافة إلى كسر روتين الدرس العادي المعتمد على السبورة فقط، ومن وسائل التقنيات الحديثة جهاز الحاسب الآلي الثابت في الفصل ويتم عن طريقه عرض الدروس بالصوت والصورة متصلا بالبروجكتر وسماعات الستيريو ، هذا بالإضافة إلى متابعة الطلاب عن طريقه وتسجيل الملاحظات على الطلاب وكتابة الخطابات .. كما يحتوي الفصل على درج الهدايا وهو عبارة عن مجموعة أدراج كل درج يحتوي على هدايا صغيرة ؛ فعندما يشارك الطالب أو يقوم بعمل مميز يختار الهدية التي تناسبه كتحفيز فردي له . كما أن هناك الجائزة الكبرى المعلقة في سقف الفصل والتي يحصل عليها الطالب ضمن شروط محددة من عدم غياب والتزام بالأدب واهتمام بالواجبات المنزلية وعدم نسيان أدواته و القراءة بطلاقة كشرط أساسي.

وقد تم طلاء الفصل بألوان زاهية ورسومات تحاكي المادة التعليمية من حروف جذابة وأرقام مرحة ، هذا بالإضافة إلى توفير بعض الألعاب داخل الفصل كالأرجوحة وخيمة الكور . ومما تميز به الفصل الأثاث الجذاب فالطاولات الدراسية ليست ذات شكل تقليدي وإنما على شكل حدوة حصان.

وعن أثر هذه التقنيات على المستوى العلمي للطلاب يقول السلولي: مستوى الطلاب ولله الحمد ظهر مختلفاً عن قبل استخدامي لهذه التقنيات .. وقد تلقيت تجاوباً كبيراً من أولياء أمور الطلبة ومن إدارة المدرسة لدرجة أن الآباء طلبوا حجز مقاعد دراسية لأبنائهم في العام المقبل. حيث يتم التواصل معهم عن طريق الموقع الإلكتروني للفصل و عنوانه (www.safawal.jeeran.com) وكذلك عبر رسائل الجوال.

وعن طموحاته المستقبلية يقول: أطمح إلى إنشاء غرفة إضافية ملحقة بالفصل تحتوي على أركان تعليمية ومكتبة علمية وقسم للألعاب الترفيهية الهادفة، وكذلك إقامة فصل تفاعلي تعتمد فكرته على استخدام السبورة الذكية والتي يمكن من خلالها عرض التطبيقات الحاسوبية.

رابط الخبر من جريدة اليوم - الأحد 1428-04-05هـ الموافق 2007-04-22م

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12364&P=1&G=6

[مفتاح القفل]

الأعضاء الذين شاهدوا الموضوع : 4
مفتاح القفل, النيسابوري, ياسر الاسمري 99, رائد السلولي